GUIA DE RECLAMOS SOBRE DERECHOS HUMANOS EN ONTARIO
La Comisión de Derechos Humanos de Ontario cuenta con una guía en español para aquellos quienes quieran reclamar un acto de discriminación y/o acoso.
Esta guia se encuena disponible en el sitio oficial en internet de la Ontario Human Rights Commision.
Más información en:
Ontario Human Rights Commission
Tel: (416) 326-9511 (in 416 and 905 area codes)
Toll Free: 1-800-387-9080
TTY: (416) 314-6526 (in 416 and 905 area codes)
TTY (Toll Free): 1-800-308-556
AMNISTIA INTERNACIONAL: ESCRIBE POR LOS DERECHOS
Cada 10 de Diciembre se celebra el aniversario del “Día de los Derechos Humanos”. Esta fecha ha sido escogida por la organización Amnistía Internacional para la realización de su maratón de escritura llamada “Write for Rights” (“Escribe por los Derechos”). Mediante este evento se busca que las personas escriban una o más cartas de pedido, con el propósito de proteger a personas cuyos derechos humanos están siendo amenazados. A través de estas cartas, se han logrado triunfos importantes para los derechos humanos de personas en Honduras (caso Coronado Avila), México (caso Gnrl. José Gallardo) y otras países de América Latina. Sin embargo, aún se enfrentan serios hechos atentatorios de los derechos elementales de las personas, sobre los cuales nosotros podríamos tomar acción desinteresada y solidaria. Por esta razón, hago pública mi invocación a Uds. para participar en la maratón de escritura “Escribe por los Derechos” propuesta para este 10 de Diciembre. A continuación, les refiero algunos de los hechos preocupantes que se vienen sucediendo en Latinoamérica -que incluso son motivo de campañas de Amnistía Internacional-, y les indico las páginas en Internet de ese organismo en donde Uds. podrán encontrar más información sobre los casos, así como los tipos de cartas sugeridas y las autoridades a las que habrían que dirigir éstas.
[Colombia] El cuerpo de la mujer, convertido en campo de batalla: En más de 40 años que tiene el conflicto Colombiano, tanto las fuerzas de seguridad como los paramilitares y la guerrilla, vienen cometiendo abusos sexuales, asesiinatos y otras agresiones contra las mujeres de la población civil y de sus propios grupos armados, para lograr objetivos militares. A pesar de la criminalidad de estos hechos, las autoridades Colombianas no efectúan los esfuerzos suficientes para investigarlos en su integridad, con el propósito de castigar y prevenir los actos de violencia contra las mujeres. Mayor información.
[Colombia] Alto al abuso del sistema judicial contra defensores de derechos humanos: El sistema judicial Colombiano estaría siendo indebidamente utilizado para estigmatizar y hostigar a los defensores de derechos humanos, mediante detenciones bajo cargos criminales falsos y presentándolos en los medios de comunicación como "subversivos" o “colaboradores con grupos subversivos”; haciéndoles difícil o imposible conducir su trabajo en favor de los derechos humanos. El gobierno Colombiano no debiera permitir que el sistema judicial sea usado contra los defensores de derechos humanos. Mayor información.
[El Salvador] ¿Dónde están las niñas y los niños “desaparecidos”?: Miles de menores “desaparecieron” durante el conflicto armado que sufrió El Salvador entre 1980 y 1991. Los soldados asesinaron a muchos menores y otros fueron secuestrados durante las operaciones de “depuración” en la población civil. Algunos de los menores secuestrados fueron llevados a orfanatos o a bases militares, mientras que otros fueron dados “en adopción”. Las autoridades Salvadoreñas debieran cumplir con su deber de investigar y castigar a los responsables de las “desapariciones”, así como apoyar los esfuerzos de los familiares y organizaciones avocadas a encontrar a estos menores aún con vida. Mayor información.
[México] Secuestro y asesinato de mujeres en ciudad Juárez: Ciudad Juárez y otras comunidades en el estado de Chihuahua vienen sufriendo, desde hace más de 10 años, de secuestros, abusos sexuales y asesinatos de mujeres en serie. Las autoridades han manifestado conocer tan sólo 70 casos, sin embargo el número real de estos superaría los 400. Además, se han cuestionado seriamente los procesos de investigación policial. Las autoridades Mexicanas debieran detener la violencia contra la mujeres en Ciudad Juárez, y garantizar que los delitos denunciados no queden impunes. Mayor información.
[México] Indígenas, perseguidos por defender la tierra: Hermenegildo Rivas e Isidro Baldenegro, miembros de la comunidad Rarámuris (o Taraumaras) de Coloradas de la Virgen en el estado de Chihuahua, fueron detenidos en Marzo del 2003 y culpados de posesión ilegal de armas de fuego y drogas, mientras protestaban contra la tala de árboles no regulada en su región, en abierta oposición a los jefes políticos locales. Ellos fueron liberados después de 15 meses de encarcelamiento, al haberse demostrado que dichos cargos se basaron en falsas evidencias. El gobierno Mexicano debiera velar la seguridad de los indígenas y la protección de sus derechos. Mayor información.
[Perú] Solidaridad con los afectados por la violencia política: Como consecuencia de la lucha contra el conflicto armado en Perú, el gobierno encarceló a centenas de inocentes bajo falsos cargos de terrorismo. Mediante procesos especiales de revisión, se logró la liberación de muchos de ellos, luego de cumplir largas condenas. El gobierno Peruano debiera de implementar un programa eficaz de reparación integral que les permita su integración efectiva en la sociedad y fuentes de ingreso; y sancionar a los responsables de estos excesos. Mayor información.
[República Dominicana] Insta a ratificar el Estatuto de la Corte Penal Internacional: Este país firmó el Estatuto de la Corte Penal Internacional (Estatuto de Roma) el 2000. Con este estatuto, el estado acepta la jurisdicción de la Corte Penal Internacional respecto de los crímenes de guerra y de lesa humanidad. Sin embargo, dicho estatuto aún no ha sido ratificado y por lo mismo no tiene obligatoriedad de cumplimiento. Las autoridades Dominicanas debieran cumplir su compromiso de ratificar el Estatuto de Roma. Mayor información.
Si alguna vez Uds. quisieron hacer algo por ayudar a otros, con este artículo les alcanzo una pista de cómo hacerlo. Mayor información sobre el evento bajo comentario en:
Amnesty International Canada
“Write for Rights”
1-800-Amnesty (1-800-266-3789)
Web: http://www.amnesty.ca/writeathon
Noviembre 30, 2004
Alejandro Segura Loarte © copyrights 2005 Canadian Intellectual Property Office (CIPO). Distribución, publicación y/o reproducción, total o parcial, no autorizada, bajo sanción legal.
El 10 de diciembre del 2004, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el programa mundial para la educación en derechos humanos, a ejecutarse a partir de Enero del 2005, con el fin de facilitar la comprensión del aspecto teórico de los derechos humanos e integrar los mismos a la vida diaria de las personas.
La citada educación en derechos humanos es un proceso de aprendizaje destinado a que las personas entiendan la importancia de sus derechos y emprendan acciones para la protección de los mismos y para la defensa de los derechos de los otros; lográndose de esta manera un cambio de actitud y comportamiento en los individuos.
A través de la educación en derechos humanos se busca el reconocimiento de la universalidad e indivisibilidad de los derechos de las personas; se incrementa el conocimiento y el entendimiento de los mismos; se capacita a los individuos para que protejan sus derechos; se les ayuda a usar los instrumentos legales necesarios para la defensa de los derechos humanos; se usa una metodología interactiva y participativa para la generación de actitudes de respeto para los derechos; se desarrollan las aptitudes precisas para la defensa de los derechos de las personas; se integran los principios de los derechos humanos en la vida diaria; se crea un espacio para el diálogo y el cambio; y, se fomenta el respeto y la tolerancia.
La Declaración Universal de Derechos Humanos, en su artículo 26, dispone que “la educación tendrá por objeto (…) el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales (…)”; mientras que la Convención sobre los Derechos del Niño, en su artículo 28, reconoce el derecho del niño a la educación. Así mismo, el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (artículo 13); la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (artículo 10); la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial (artículo 7); el Consejo de Europa - Protocolo Adicional al Convenio Europeo para la Protección de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales (artículo 2); la Convención Americana sobre Derechos Humanos (artículo 12.4); y, la Carta Africana sobre los Derechos y Bienestar del Niño (artículo 12) también promueven y abogan por la educación en derechos humanos.
Conforme al referido marco jurídico internacional, todos los gobiernos están obligados a instruir en materia de derechos humanos, así como comprometidos a facilitar un entorno de aprendizaje en el que los derechos humanos sean respetados y reconocidos.
En países de nuestra Latinoamérica, en donde se presentan diariamente violaciones a los derechos humanos y en donde es común adoptar una actitud “indiferente” para con los mismos en tanto no nos involucre directamente, programas como el de educación en derechos humanos debieran de ser una prioridad en las escuelas, a fin de garantizarles a las próximas generaciones una mejor calidad de vida. Sin embargo, poco, por no decir nada, vienen realizando los gobiernos Latinoamericanos para apoyar el nuevo programa mundial para la educación en derechos humanos, proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas conforme a la Resolución 2004/71 de la Comisión de Derechos Humanos de dicho organismo.
No creamos que por existir un programa escolar de educación cívica (también llamada educación moral, educación en la ciudadanía, educación intercultural, educación para la paz, educación global), se cubre la educación en derechos humanos. No, el estudio del civismo y de la ciudadanía facilitan a los alumnos actitudes y conocimientos para el ejercicio de sus derechos, mientras que la educación en derechos humanos proporciona un marco general para llevarlo a la práctica y, a su vez, apunta a la creación de una vía a la aplicación de valores sobre la base de los derechos humanos.
Amnistía Internacional va a ejecutar, por Latinoamérica, Canadá y el resto del mundo, acciones para que los gobiernos adopten la educación en derechos humanos en sus programas de educación nacional o para que se amplíen y se les den más relevancia y recursos. Como parte de esta gran tarea, Amnistía Internacional viene recomendando el envío de postales a los ministros o parlamentarios (congresistas, senadores, diputados), pidiéndoles que la educación en derechos humanos se imparta en las escuelas o que, si ya se hace, se dé más relevancia y recursos a la enseñanza de la misma. Esas postales se encuentran disponibles, de manera gratuita, en los siguientes enlaces en Internet:
- Dos modelos de postales para las escuelas de primaria.
- Dos modelos de postales para las escuelas secundarias.
Nosotros -como individuos de la sociedad civil- podemos contribuir a la loable campaña de Amnistía Internacional, pero en especial apoyar el programa mundial de educación en derechos humanos en los países de Latinoamérica y el Canadá mediante acciones tan sencillas como las referidas líneas arriba. Es una buena oportunidad para hacer algo en favor de nuestro país y de nuestras próximas generaciones.
Febrero 15, 2005
Alejandro Segura Loarte © copyrights 2005 Canadian Intellectual Property Office (CIPO). Distribución, publicación y/o reproducción, total o parcial, no autorizada, bajo sanción legal.